La setmana passada vam assistir a la
presentació del projecte de les Comunitats d'Aprenentatge que es durà a terme en
la nostra escola promogut per diversos professors. Els pares allí presents vam
sortir encantats i il·lusionats amb aquesta nova proposta per participar en
l'educació dels nostres fills i la millora de la nostra escola .
però també hi ha multitud de presentacions
explicatives del projecte o vídeos .
Per fer-vos un resum, aquestes comunitats es
basen en la participació de tota la comunitat educativa en l'aprenentatge dels xiquets.
En concret, els grups interactius són una forma d'organització de l'aula que
dóna els millors resultats en l'actualitat pel que fa a la millora de
l'aprenentatge i la convivència. A través dels grups interactius, es
multipliquen i diversifiquen les interaccions, alhora que augmenta el temps de
treball efectiu.
Aquests grups ja van començar puntualment en
algunes classes l'any passat, amb resultats i experiències molt bones tant per
part dels alumnes, pares i professores. Aquest any, més professors i més
classes s'apunten a aquest projecte.
A més de la informació i explicació clara de
en què consisteixen i els beneficis per als alumnes, es van repartir horaris perquè
els voluntaris s'apuntaran a la franja horària o classe que millor els vingués
col·laborar, ja bé, per ajudar en matèries com llengua o matemàtiques, així
com anglès o fins i tot educació física a diferents cursos. Per ser voluntari
no cal ser expert ni tenir una preparació especial , excepte per anglès que es
demana un nivell B2.
En aquest horari, les classes que participen
es dividiran en grups. Els mestres prèviament prepararan les activitats a
treballar que seran explicades als voluntaris. Es tracta d'activitats de
reforç de matèries ja impartides on els voluntaris hauran d'ajudar els xiquets
a buscar estratègies perquè tots els del grup, mitjançant el diàleg i
cooperació, troben la solució.
Els principals avantatges són el millor
aprenentatge dels alumnes al treballar en grups reduïts , on tots els alumnes,
independentment del seu nivell, participaran per dur a terme l'activitat.
Aquest tipus de metodologia són de les que estàn demostrades que donen millors
resultats.
Nosaltres com a pares estem encantats que ens
conviden a participar i poder col·laborar en el que consideren necessari.
Algunes definicions ,
Les Comunitats
d’Aprenentatge es defineixen com un projecte de transformació social i
cultural d’un centre educatiu i del seu entorn per a aconseguir una societat de
la informació per a totes les persones, basada en l’aprenentatge dialògic,
mitjançant una educació participativa de la comunitat, que es concreta en tots
els seus espais, inclosa l’aula.
Els grups interactius és una forma
d'organització d'aula que dóna molt bons resultats quant a la millora de
l'aprenentatge i la convivència. A través dels grups interactius, es
multipliquen i diversifiquen les interaccions, a la vegada que s'augmenta el
temps de treball efectiu. Es caracteritzen per ser una organització inclusora
de l'alumnat en la que es compte amb l'ajuda de més persones adultes a més
del/la mestre/a responsable de l'aula. En els grups interactius s'aconsegueix
desenvolupar, en una mateixa dinàmica, l'acceleració de l'aprenentatge
per tot l'alumnat en totes les matèries, els valors, les emocions i els
sentiments
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La semana pasada asistimos a la
presentación de las Comunidades de Aprendizaje que se va a llevar a cabo en
nuestro cole promovido por diversos profesores. Los padres allí presentes
salimos encantados e ilusionados con esta nueva propuesta para participar en la
educación de nuestros hijos y la mejora de nuestra cole.
Para haceros un resumen, estas
comunidades se basan en la participación de toda la comunidad educativa en el
aprendizaje de los niños. En concreto los grupos interactivos es la forma de organización del aula que da los
mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje
y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se multiplican y
diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo
efectivo.
Estos grupos ya empezaron puntualmente en algunas clases
el año pasado, con resultados y experiencias muy buenas tanto por parte de los
alumnos, padres y profesoras. Este año, más profesores y más clases se apuntan
a este proyecto.
Además de la información y explicación clara de en qué
consisten y los beneficios para los alumnos, se repartieron horarios para que
los voluntarios se apuntaran en la franja horaria o clase que mejor les viniera
colaborar, ya bien, para ayudar en materias como lengua o matemáticas, así como
inglés o incluso educación física a diferentes cursos. Para ser voluntario no
hace falta ser experto ni tener una preparación especial, excepto para inglés
que se pide un nivel B2.
En ese horario, las clases que participen se dividirán en
grupos. Los maestros previamente prepararán las actividades a trabajar que
serán explicadas a los voluntarios. Se trata de actividades de refuerzo de
materias ya impartidas donde los voluntarios deberán ayudar a los niños a
buscar estrategias para que todos los del grupo, mediante el diálogo y
cooperación, encuentren la solución.
Las principales ventajas son el mejor aprendizaje de los
alumnos al trabajar en grupos reducidos, donde todos los niñ@s, independientemente
de su nivel, participarán para llevar a cabo la actividad. Este tipo de metodología son de las que está
demostrado que dan mejores resultados.
Nosotros como padres estamos encantados que nos inviten a
participar y poder colaborar en lo que consideren necesario.
Algunas definiciones,
Comunidades de Aprendizaje es un proyecto
basado en un conjunto de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la
transformación social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia
con las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores
claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y la participación
de la comunidad.
Las Comunidades de Aprendizaje implican a todas las
personas que de forma directa o indirecta influyen en el aprendizaje y el
desarrollo de las y los estudiantes, incluyendo a profesorado, familiares,
amigos y amigas, vecinos y vecinas del barrio, miembros de asociaciones y
organizaciones vecinales y locales, personas voluntarias, etc. El proyecto, que
empezó en la educación obligatoria en 1995, cuenta actualmente con más de 120
Comunidades de Aprendizaje. Debido a su éxito, las Comunidades de Aprendizaje
se han extendido a nivel internacional, llevándose a cabo en centros educativos
de Brasil, y se han estudiado dentro del Sexto Programa Marco de Investigación
de la Unión Europea INCLUD-ED como una actuación de éxito para el fomento de la
cohesión social en Europa a través de la educación (CREA, 2006-2011).
Díez, J.; Flecha, R. (2010). Comunidades de Aprendizaje:
un proyecto de transformación social y educativa. Monográfico sobre Comunidades
de Aprendizaje. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
continuación de la antigua Revista de Escuelas Normales. 67, 24. http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/revistas/1268689288.pdf
Introducción al proyecto Comunidades de
Aprendizaje donde se expone brevemente los antecedentes, las bases teóricas y
los principios.
En este artículo se presentan las Comunidades de
Aprendizaje como uno de los proyectos caracterizado y basado en las mejores
prácticas educativas que están dando respuesta a las necesidades de la sociedad
del conocimiento.
Grupos interactivos. Los grupos
interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados
en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia.
A través de los grupos interactivos, se multiplican y diversifican las
interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo.
